簡(jiǎn)介:我要發(fā)達(dá)有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙;馬修提供了我們思考的另一個(gè)角度:可否在無力改變大環(huán)境的情況下進(jìn)行力所能及的探索?直接卡住了校長的脖子。在老師們救下校長后,校長說“叫警察來,他已經(jīng)承認(rèn)了?!背姓J(rèn)了的犯罪,就不再只是問題少年,從后面我們知道他要被送進(jìn)監(jiān)獄。最后回望這一笑,是什么呢?個(gè)人覺得,這個(gè)笑容是這個(gè)角色整部電影里非常明朗的一笑。(可以和開始把煙圈吐在老師臉上是的那個(gè)笑做個(gè)對(duì)比)事實(shí)證明,一切不過是莫須有的罪名。因?yàn)楸豢赝蹈`,蒙丹被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。面對(duì)事實(shí),校長怎么說的,即使他沒干這事兒,遲早也會(huì)犯事兒。(社會(huì)大概也是這樣看這些孩子,可怕的決定論)但這個(gè)結(jié)論,同樣推翻了之前對(duì)蒙丹的一切描述。是先入為主的認(rèn)定這個(gè)孩子就是有問題的?還是真的有問題。所謂的說謊成性和偷東西,在這一刻都變得值得懷疑起來,我要發(fā)達(dá)第二次再見到莫朗媽媽的時(shí)候,他用宇宙中最快的速度換衣擦鞋飛奔而去,第三次是他看她靠在墻上,緊閉雙眼,盡享夏日的陽光,眼角的皺紋亦是動(dòng)人。第四次見面,看著眼前花衣的美貌女子,滿心的歡喜,但哪知卻會(huì)錯(cuò)了意,聽完從她嘴里說出的話后,馬修的眼神一下子黯然了,微。
臺(tái)詞
星期五的晚上,和女兒一起看的這部影片,看完后女兒一直在用她所謂的美聲哼著電影里的歌,連洗澡時(shí)都沒停下來,我想,這就是這部影片的魅力! 一群“問題”孩子,一所封閉的特殊學(xué)校,一個(gè)專橫暴力的校長,這是我們和新任老師馬修同時(shí)看到的。沒有特別的渲染,沒有刻意的前后對(duì)比,在一天天的,了我們的童年印象,傻乎乎的小孩子,但是還喜歡耍點(diǎn)小聰明,考試的時(shí)候,故作老套的跟鄰桌套近乎,卻得到一個(gè)5+3=53的答案。是啊,這就是我們的童年,被人欺負(fù)不知道如何解決,只有等待長輩的救助,自己認(rèn)定的希望就會(huì)永遠(yuǎn)等待。在照片里,他位于第一排的正中間,正好在皮埃爾的
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Mtime時(shí)光網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)價(jià):畔底”輔育院,連院名似乎都是特別為我取的?;颐擅傻奶炜?,漠然半敞的鐵門,還有一個(gè)躲在門口的小個(gè)子男孩,這些是他日記本里記下的第一個(gè)場(chǎng)景。這令人壓抑的初見場(chǎng)景,被他萬分珍重地畫在日記的扉頁。它是一切的開端。走入這里的第一天,馬修就意識(shí)到自己處境的危機(jī)。與其說“池塘畔底”是一所問題少年再教育學(xué)校,不如說它是一處充滿暴力詭譎的監(jiān)牢。在這里,校長是牢頭,所有學(xué)生都是囚犯。沒有人被善待,也沒有人被信任,惡意與暴行無處不在,“犯錯(cuò)就要被處罰”更是校長掛在嘴邊的口頭禪。一位學(xué)生因?yàn)閷?duì)神父不滿,惡作劇戳傷了他的臉,因?yàn)闆]人主動(dòng)坦白,校長就隨便在點(diǎn)名冊(cè)上念一個(gè)名字,被點(diǎn)到的同學(xué)只有自認(rèn)倒霉,接受校長的
丟豆網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論:這是一部關(guān)于教育的電影,也是關(guān)于心靈與愛的電影。馬修,一個(gè)落魄的音樂家,失業(yè)的代課老師,卻感動(dòng)了無數(shù)人。電影里面有我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到的東西,比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇見這樣一位老師,這樣一位給自己最多
豆瓣電影網(wǎng)友:《我要發(fā)達(dá)》不同于其他作品,